Существуют непреложные истины. В наследство от Советского Союза, к примеру, нам осталась непоколебимая уверенность в том, что качество отечественных ракет, системы образования и балета — высочайшее. Причем именно в такой последовательности эта аксиома утвердилась не только в моей голове, но и в сознании многих опрошенных друзей.
Шло время, и если мы еще как-то стали готовы согласиться с необходимостью модернизации системы вооружения и смирились с существованием не только классической балетной школы, то система образования по-прежнему остается той святыней, которую трогать нельзя. Хотя мое поколение хорошо знает на собственном опыте о системе пролонгированных взяток в виде репетиторства, платных зачетах и экзаменах, "корочках", купленных с расчетом на карьерный рост, но и мы скорее склонны сказать, что нам просто не повезло учиться не в то время и не у тех преподавателей.
Необходимость перемен в российской системе образования осознается с трудом, поэтому и ее реформирование многие поспешили назвать экспериментом на детях. Однако позвольте, я просто перечислю то, что было сделано за пять лет реализации реформ на всех уровнях системы образования.
Изменились подход к организации общего среднего образования, методы стимулирования работы учителей и стремления учеников к получению знаний. Система среднего профессионального образования впервые заинтересовалась тем, какие требования к работникам предъявляют работодатели, и уже готова выпускать востребованных специалистов. Вузы стали местом не только получения знаний, но и их производства благодаря интеграции науки и образования, созданию вузовских научных центров. Впервые внедряются принцип непрерывного образования и возможность выбора индивидуальной образовательной траектории для каждого учащегося. Подготовлены и приняты все необходимые законы и постановления, Россия включилась в Болонский процесс, что позволит, как ожидается, после его завершения в 2010 году значительно упростить процедуру признания дипломов и ученых степеней за рубежом. По сути, все необходимое для успешного проведения реформ Министерством образования и науки, несмотря на критику, сделано. Осталось, возможно, самое сложное — воплотить придуманное в жизнь.