Детали

Федеральные образовательные стандарты никак не конкретизируют понятие домашнего задания, зато о "домашке" упомянуто в санитарных правилах и нормах (СанПиН). Практика редко соответствует рекомендациям

Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях утверждены еще Геннадием Онищенко в самом конце 2010 года. Документ содержит любопытные пункты о домашнем задании:

— Обучение в 1-м классе проводится без домашних заданий.

— Объем домашних заданий (по всем предметам) должен быть таким, чтобы затраты времени на его выполнение не превышали (в астрономических часах): во 2-3-х классах — 1,5 часа, в 4-5-х классах — 2 часа, в 6-8-х классах — 2,5 часа, в 9-11-х классах — 3,5 часа.

— Для профилактики нарушения осанки рекомендуется иметь два комплекта учебников для начальных классов: один — для использования на уроках, второй — для приготовления домашних заданий.

Рекомендации для групп продленного дня:

— После окончания учебных занятий для восстановления работоспособности обучающихся перед выполнением домашних заданий организуется отдых не менее 2 часов.

— Начинать подготовку домашнего задания следует в 15-16 часов, так как к этому времени отмечается физиологический подъем работоспособности.

— Начинать выполнение домашних заданий с предмета средней трудности для ученика.

Точка зрения

"Испорченный вечер ученика"

Известные педагоги и деятели просвещения не были в восторге от домашнего задания

"Ни один день юношество не должно заниматься более шести часов, и притом только в классе; на дом ничего не следует задавать, кроме того, что имеет отношение к развлечениям и домашним услугам". Ян Амос Коменский

"Полагаем, что шестичасового ежедневного занятия в продолжение года весьма достаточно для мальчика даже 14 и 15 лет, а не только десятилетнего ребенка и что приготовление уроков вне классов можно допускать только для учеников свыше 15 лет". Константин Ушинский

"Домашнее задание — это испорченный вечер ученика". Лев Толстой

"Задавание на дом уроков — палка о двух концах, и если оно методически не продумано, то может приводить как раз к обратным результатам: научить халтурить, недобросовестно относиться к выполнению обязанностей, приобретать отрицательные навыки, мешающие учебе, обманывать". Надежда Крупская