Первую сессию форума открыл ректор РУДН Владимир Филиппов. Он рассказал присутствующим о том, что в результате работы форума совместно с ООН будет принята программа по безопасности и развитию образования. Кроме того, он сообщил, что 12 мая в Аммане пройдет глобальная конференция, посвященная семи индикаторам образования, на которой подготовится первая версия образовательной программы. А позже состоится всемирная конференция в Южной Корее, где будут определены цели, которых должны достигнуть мировые образовательные программы к 2030 году. «Высшее образование практически выпало из программ ЮНЕСКО за последние 10-15 лет. Сейчас мы находимся на ответственном этапе, когда мы можем, что-то предложить на повестку дня.
Актуальность форума и выработки конкретных предложений очень важны для будущей образовательной программы» - подытожил свою речь Владимир Михайлович.
Продолжил заседание сессии ректор МГУ им. М.В.Ломоносова Виктор Садовничий. Он подчеркнул важность инновационных разработок на базе университетов, и рассказал о планируемом развитии научно-технического кластера на базе МГУ: «Инновации - закономерное следствие развитие образования. Большое число разработок используемых в бизнесе технологий вышли из университетов. Первое место в инновациях занимает Швейцария. Мы также планируем создать научно-технический кластер – биомедицинкий кластер, кластер нано - и информационных технологий» - сказал Виктор Антонович.
Ректор МГУ также подчеркнул важность классического фундаментального образования –«Фундаментальное образование – святая святых университета. Только человек, получивший фундаментальное образование может участвовать в мировых процессах.
В современном университетском образовании необходим разумных баланс научности и конкретных применений".
Президент Американских советов по международному образованию Д. Дэвидсон рассказал о направлениях развития в сфере образования: «Университеты должны повышать качество образования, качество выпускников, покидающих наши стены. Популярность прикладных наук сейчас возрастает. 80% уделяется прикладным наукам и 20% - фундаментальным. Такое явление, как «Гугл» возник как передача данных между университетами. Двигающей силой сотрудничества в сфере образования является сотрудничество более конкурентоспособных университетов». Господин Дэвидсон также рассказал о том, что 2,8% всех денежных средств США инвестируются в научную работу. На научно-исследовательскую деятельность ежегодно американские университеты тратят 62,2 млрд. долларов. Активно осваиваются такие научные области, как генетика и изучение структуры белка.
Россия стоит на 9 месте по уровню инвестирования в научную работу.
Тимоти О’ Коннер - проректор по образованию МИСиС рассказал гостям форума о важной роли интеграции.
Принципы создания современного университета - сочетание научной прикладной науки, инновации, автономность учреждения.
Глобализация требует принципиальных изменений в системе образования. «Перед нами задача - подготовить гражданина мирового сообщества, интеграция в мировое научно- образовательное пространство, продвижение бренда МИСиС на международный рынок, формирования навыков межкультурных коммуникаций, основанных на глубоком понимании других структур».
Ректор горной академии Фрайбурга Берн Майер отметил, что
Михаил Ломоносов учился в его университете, и они этим очень гордятся. Существует очень большая связь между Германией и Россией. Немногие знают о том, что Германия занимает 12 место по добыче полезных ископаемых, поэтому инженерные, горные дисциплины традиционны в этой стране. При этом роль университетов в анализе и обеспечении экономической стабильности может значительно увеличиться. Одним из шагов в этом направлении является
создание германо-российского университета добывающей промышленности.