Образование пойдет своим путем
Насколько сложно будет создать новую систему
Россия не планирует возвращаться к советской системе образования. По словам замминистра науки Дмитрия Афанасьева, выход из Болонского процесса не означает, что вузы вернутся к методикам из 80-х. Чиновник утверждает, что в новейшем опыте были и положительные моменты, которые власти постараются сохранить при создании российской системы образования. Никаких деталей Афанасьев не раскрыл, однако сообщил, что она будет ориентирована на некие национальные интересы.
Фото: Дмитрий Духанин, Коммерсантъ
“Ъ FM” обсудил новые детали проекта с представителями ведущих университетов. Президент Финансового университета при правительстве Михаил Эскиндаров уверен, что быстрым переход на российскую систему образования не будет: «Для того, чтобы мы вернулись или перешли на иную систему, надо определиться, какой она будет, разработать эти самые федеральные образовательные стандарты, под них готовить учебные планы по всем направлениям подготовки и только после этого принимать решение об отказе от Болонской. Хотя формально мы уже вышли из европейской системы хотя бы потому, что нас попросили оттуда уйти. Ассоциация европейских университетов и отдельно университеты сообщили вузам России, что прекращают всякое сотрудничество по обмену студентами, преподавателями, научными исследованиями.
Мы можем стучаться в окно и требовать, чтобы нам это окно открыли, но нужно ли? Давайте попробуем развенчать несколько мифов. Например, по поводу того, что принимали наших магистров и бакалавров. На самом деле принимают не дипломы бакалавра и магистра, а дипломы университетов. На Западе неинтересно, какой он у выпускника, если тот окончил МГУ, МГИМО, Финансовый университет. Второе — нас в этой европейской системе никто не ждал, это мы навязались к ним. На самом деле не выполнялись те условия, которые обговаривались изначально, — это мобильность студентов, преподавателей и научных взглядов. Мы отправляли туда свои научные изыскания, но из числа преподавателей и студентов в Россию приезжали единицы, поэтому продолжать говорить о том, что мы в Болонской системе, уже неприлично».
Россия стала участником Болонского процесса в 2003 году. Он подразумевает переход образовательных программ на систему «4+2», в которой студенту сначала предстоит бакалавриат, а затем при желании магистратура. Интеграция в нее позволила признавать российские дипломы о высшем образовании за рубежом. Об отказе от Болонской системы на прошлой неделе заявил министр науки и высшего образования Валерий Фальков. Его поддержали в Минпросвещения и предложили перевести педагогические вузы на специалитет уже с 1 сентября. Президент МГТУ имени Баумана Анатолий Александров считает, что подход к образованию должен быть более гибким:
«Любая система образования — советская, российская, европейская — это достаточно консервативное явление.
И здесь шарахаться из стороны в сторону просто нельзя, это очень опасно, можно погубить все. Когда мы переходили на Болонскую систему, было серьезное противодействие, и вузовская общественность шла на это без желания. Но сейчас взять и развернуться на 180 градусов, затоптать все, что мы за эти годы сделали, тоже нельзя. Понятно, что будем стараться делать уклон на наши государственные интересы. А что является таковым, например, в инженерном деле? Тем более сегодня, во время жутких санкций, когда мы очень многое должны уметь делать сами. Самая сложная инженерная специальность — инженер-разработчик, создатель новой техники. Здесь мы совершенно твердо выступаем за то, чтобы был специалитет.
А есть другие профессии, например, обслуга и эксплуатация — там, может быть, достаточно будет бакалавриата. Российское образование и сегодня очень добротное. Мы знаем наши недочеты, куда и как нам развиваться, и нам нужно спокойно совершенствоваться. Каждый университет должен быть самостоятельным в подходе к организации учебного процесса. Нам нельзя ограничиваться просто политическими заявлениями, иначе мы становимся несостоятельными. Нужно выработать рекомендации. Самым опасным и неправильным будет стремиться достичь какого-то финиша одномоментно. Вот мы побежали и через год должны перестроить всю систему — так не бывает».
В Центре экономики непрерывного образования РАНХиГС отмечали, что отказ от Болонской системы может лишить российскую экономику примерно 140 млрд руб. в год. Столько приносили иностранные студенты, поступившие в российские вузы. Диплом, не признаваемый даже у них на родине, отмечали аналитики, привлекательным для них больше не будет. К тому же некоторые, как сказано в докладе, оставались в России и восполняли дефицит квалифицированных кадров: в нацпроекте «Образование» сказано, что таких должно быть не менее 5% от всех студентов-иностранцев.