А ИВАНОВ ОБЗЫВАЕТСЯ

Сыновья интеллигентов оскорбляют сверстников чаще и изощреннее. Даже если дома чадо прикидывается овечкой, «среди своих» оно обязательно употребляет обидные прозвища и, увы, чаще всего носит их само. Зачем им это нужно? Чтобы понять, кто есть кто в детской стае

А ИВАНОВ ОБЗЫВАЕТСЯ

Каждый ребенок от 7 до 17 — гениальный социолог. Каждое новое поколение детей придумывает огромное количество слов для общественных характеристик. Это похоже на процесс зарождения языка, когда мир еще полон неназванных предметов. Каждое дитя учится видеть, слышать и говорить. И называть, точнее — обзывать и обзываться.

Десятилетний сын подруги стучит в стенку родителям: «Вы чего там? Спите, что ли?» — «Не спим». — «Трахаетесь, что ли?» На пороге детской возникает отец в пижаме: «Ты что сказал? А? Повтори». — «Ну, пихаетесь, что ли?» В комнату входит мама, по образованию психолог: «Миша, вот ты сказал — пихаетесь, а ты знаешь, что ты хотел сказать?» «Не знаю, так просто сказал», — сын отворачивается и больше ни звука. После искренне недоумевает: «Они чего — обиделись? А на что? Я же их не обзывал». Действительно, совершенно нормальный мальчик, воспитанный, умный, без особых проблем. «Миша, а вы в школе обзываетесь?» — «Конечно». — «Матом?» — «Зачем? Матом только быдло всякое...»

Предыдущим поколениям было вроде полегче. Потому что была еще сфера сакрального. Матом говорили лишь отъявленные негодяи. Порнографией считалось изображение пестика и тычинок из учебника ботаники. Сегодня все иначе. «Молодежный жаргон развивается и изменяется так быстро, что за ним не поспевают самые шустрые исследователи», — констатирует Наталья Жигунова, специалист по нейропсихологии детского возраста из лондонской Hasmonean High School.

Обзывательство обзывательству рознь. «Медалист» — это совсем не то, что «лохмандуй», а «анальный раздражитель» и «писькомер» характеризуют разные психологические типы. Далекие предки делили общество на касты, и точно так же поступают сегодня люди школьного возраста. Необъятная масса обзывательств при ближайшем рассмотрении делится на следующие основные группы.

Обзывательства, характеризующие интеллектуальные качества. «Баклан», «Бивис и Батт-Хед в одном лице», «махмуд», «колотун бабай» — это ярлыки, мягко скажем, не для мыслителей. Если твое чадо называют так или примерно так, подумай — может, не надо особенно разоряться на репетиторов по математике, пусть уж себе занимается спортом? Есть и другая крайность — «ботан», «мартышковед» и «медалист». Такие сильны умом, а вот телом часто слабы, задумайся об этом, отец.

Обзывательства, характеризующие сексуальные качества индивида, такие как «гомофаллосник», «женщина», «моника» и «анан». Тут есть над чем поразмыслить, ведь быть «монопенисуалистом» действительно намного обиднее, чем даже «директором космической электроклизмы». Родителю «беременного» или «фригидной дуры» тоже необходимо задуматься, что за качества в ребенке заставляют сверстников так едко характеризовать его. Подобные обзывательства в их возрасте, несомненно, самые обидные и в отличие от какой-нибудь милой «глисты в стакане» всерьез способны поломать судьбу.

Особая группа обзывательств описывает специфические душевные качества, хотя на первый взгляд все похоже на секс-ярлыки. Взять, например, «писькомера» — это кто такой? А это, видите ли, человек, которому в любом деле важнее всего себя показать и посоревноваться с другими («померяться письками»), а на дело ему по большому счету наплевать. «Писькомеров» мало уважают. Или вот «анальный раздражитель» — это просто нудный, неприятный тип.

Еще одна группа обзывательств касается моральных качеств. «Зудень» и «агрессивный прыщ», «марамой» и «народно позорище», «нацист» и «коммунист» и даже таинственное «бня» и хитрое peace-door-ball — вот прозвища не смертельно обидные, но вполне презрительные. Резко повысь самоуважение такому ребенку, отец!

Что касается девочек, у них картина примерно та же, но больше девичьих обзывательств связаны с красотой, вернее, с ее отсутствием. Язвительность безжалостных сверстников простирается от банальной «коровы» до «изврской пятипалой лягушки». В отличие от юношей, у девушек практически отсутствуют «анальные» обзывательства.

«Вербальная среда, в которой вынуждены жить российские дети, чрезвычайно агрессивна, — говорит детский психиатр и автор книги «Контактология» Михаил Буянов. — Я объездил множество стран мира и нигде не встречал такого дикарского отношения к обыденной речи, какое воцарилось у нас за последние пятнадцать лет. У меня был пациент из сибирской староверческой семьи, его в школе обозвали дураком. Он потерял сон, его пришлось лечить. Московский школьник «дурака» даже не заметит. И большей частью это касается именно интеллигенции. Дети интеллигенции обзывают чаще и изощреннее. Хорошо это или плохо? На мой взгляд, очень плохо. Ограничение ругани — первый шаг к цивилизации. А сегодняшняя Россия просто больна копролалией*».

Скоро в их жизнь придут другие слова: «специалист», «менеджер», «агент». Но те, что здесь названы, останутся глубоко внутри и очень часто на всю жизнь. Задумайся об этом, родитель.

Обидные прозвища

Для мальчиков и девочек — подростков — сверстники используют разные прозвища. Главный объект для рискованных шуток старшеклассников — сексуальные комплексы

Как обзывают девочек

Интеллект: лохушка, дура, дуся, маня, кондукторша — 30%

Внешность: мымра, крыса, клавашиффер, таракан в лифчике, бритниспирс — 25%

Моральные качества: грымза, шлында, лямза, стукачка — 15%

Секс-комплексы: шалава, проститутка, соска, мочалка — 30%

Как обзывают мальчиков

Интеллект: баклан, махмуд, ботан, лох — 25%

Внешность: прыщавый, длинный — 5%

Моральные качества: зудень, злыдень писюнявый, отпацифизженный — 10%

Анальные комплексы: анальник, анальный — 10%

Секс-комплексы: задроч, женщина, педон, беременный, пиджак пиписькин — 50%

Ребенок поссорился с другом О бычная история: ребенок-младшеклассник приходит домой огорченный и рассказывает о ссоре с лучшим другом. Прежде всего, не стоит отмахиваться от случившегося как от малозначимой мелочи: все, мол, ругаются. Действительно, ссорятся все дети, но вовсе не все умеют мириться. Поэтому прежде всего посочувствуйте своему ребенку, покажите ему, что понимаете его боль и обиду. После чего выясните: нужна ли малышу ваша помощь или он готов справиться с проблемой самостоятельно (такое тоже случается — бывают интуитивные гении общения). Если вы чувствуете, что ребенок не понимает, что ему делать, постарайтесь в игровой форме представить, какие варианты поведения у него есть и к каким они могут привести последствиям. Например, возьмите кукольные фигурки и от их лица проиграйте случившееся. При этом пусть ваш ребенок играет или обе роли, или только роль обидевшегося друга: произнося его слова, ваш малыш сможет лучше представить его чувства, встать на его место и таким образом лучше понять оппонента. Ни в коем случае не обвиняйте своего ребенка: «видишь, ты сам виноват, что так получилось», но и не обесценивайте его партнера. Обычно такой игры бывает достаточно, чтобы ребенок увидел путь примирения, и в любом случае он почти наверняка попробует это проделать в действительности. Если после игры ваше чадо все равно не будет знать правильные слова — их должны подсказать ему вы. В этом возрасте часто попытка примирения приводит к успеху самим своим фактом — и можно предположить, что на следующий день ваш сын придет из школы довольный и «помирившийся». Впрочем, примирение может и не состояться. Обязательно спросите малыша об этом на следующий день. Если все хорошо — порадуйтесь вместе с ним, если же нет — скажите, что он молодец, что сделал попытку, разделите его разочарование и огорчение и постарайтесь объяснить, что не все переговоры оказываются удачными. Помните: социальные навыки — главное, чему учатся дети в этом возрасте, а во взрослой жизни умение решать конфликты и вести переговоры оказывается куда полезней математики и письма. Екатерина КАДИЕВА член Европейской асоциации психотерапевтов

Майя КУЛИКОВА