"Старшеклассники многое знают, умеют и, главное, хотят"

Для того чтобы решить кадровые проблемы наноиндустрии, нужно думать не только о тех, кому работать сегодня, но и о тех, кто будет создавать новые технологии через несколько лет. Как можно увлечь школьников естественными науками, рассказывает главный эксперт отдела образовательных проектов департамента образовательных программ ФИОП АНДРЕЙ МЕЛЬНИКОВ.

— Зачем фонд занимается школами?

— Нам надо, как минимум, сориентировать будущие кадры. Мы должны думать не только о том, кому работать на производстве сейчас, но и прикидывать, кто будет потом создавать инновационные нанотехнологические предприятия, учитывая, что дети в технические вузы сейчас приходят не очень подготовленные.

И есть вторая, вложенная задача — популяризация: школьники с большим интересом воспринимают все связанное с технологиями и становятся популяризаторами в первую очередь для своей семьи. Дети из первых рук узнают, что происходит на наших предприятиях, о какой продукции идет речь, какие заводы рождаются.

— Как вы организуете эту работу?

— В рамках программы "Школьная лига "Роснано"" мы по всем нашим школам организуем в течение года различные мероприятия, в которых образование носит еще и развлекательный характер. Например, так называемый "Нановый год" 10 сентября (мифология тут простая: 10 в минус девятой степени) или "Неделя нано" — она обычно проходит в марте.

Каждая школа сама выбирает, что ей в эти дни делать, на какие предприятия ходить, как рассказывать людям про нанотехнологии. Мы лишь предлагаем школам некий общий контент и прототип.

Кроме этих мероприятий у нас есть две конкурсные сессии: осенне-зимняя и весенняя. Конкурсы — это очень хорошая площадка для того, чтобы дети самовыражались. Но все дети разные: кому-то интересно на зондовом микроскопе что-то исследовать, а кому-то интересно статью об этом написать. Поэтому у нас есть, например, специальный конкурс "Журналист" и издается журнал "Я — Леонардо", материалы в который пишут дети. Мы, пользуясь их интересом, вовлекаем их в многогранный мир естественнонаучного образования. В итоге все выстраивается вокруг предприятий, вокруг науки, вокруг технологий.

Участвуя в конкурсах, дети зарабатывают себе баллы, и победители (по рейтингу первая сотня с небольшим) едут за наш счет в летнюю школу "Наноград", где не просто радуются жизни, а делают в течение десяти дней очень серьезную работу. Мы просим наши предприятия подготовить кейсы из реальной практики, и в течение школы дети должны эти кейсы решить и представить результат руководству предприятия. Конечно, в большинстве своем пока это кейсы, которые связаны с рекламой, маркетингом или, может быть, логистикой, но есть и технологические кейсы. Это, знаете, иллюзия, будто школьники еще ничего не умеют, не знают и не хотят. Старшеклассники многое знают, умеют и, главное, хотят. И могут решать достаточно сложные проблемы.

"Школьная лига "Роснано"" связана с еще одним образовательным проектом, где мы являемся соорганизаторами,— это Всероссийская олимпиада по нанотехнологиям, изначально у ее истоков стоял факультет наук о материалах МГУ им. М. В. Ломоносова. Дети из наших школ становятся ее участниками, а "Школьная лига" использует материалы олимпиады. Олимпиада междисциплинарная, поэтому ее победители имеют право засчитывать свою победу в качестве 100 баллов за ЕГЭ по любому из четырех предметов — физике, биологии, химии или математике.

— А по какому принципу школы попадают в лигу?

— В лигу может вступить любая школа, даже неестественнонаучного профиля. Главное, она должна стремиться развивать компонент, связанный с естественнонаучным образованием. Наша главная задача --- сделать так, чтобы детям было интересно учиться физике, химии, математике, биологии, и мы вместе с учителями пытаемся найти методы, позволяющие сделать обучение детей более эффективным, повысить их мотивацию. Мы предоставляем педагогам возможность повышать квалификацию как очно, так и в режиме дистанционного обучения. Проводим для них стажировки — возим по стране, показываем, что делают в других школах, организуем конференции и вебинары. Все это сопровождается разработкой учебно-методических материалов. У нас есть пособия, охватывающие все уровни образования, включая начальную школу, когда мы просто приучаем детей грамотно задавать вопросы о природе.

— И насколько активно школы в этом участвуют?

— Сегодня у нас 74 школы-участницы и 230 партнеров, список постоянно расширяется. Участницы — это школы, получившие право на бесплатные квоты на участие в наших мероприятиях. Партнерам мы обеспечиваем методическое сопровождение, но если они, например, захотят принять участие в конференции, им придется полагаться на собственные ресурсы. Мы планируем каждый год дополнительно отбирать в лигу по 50 школ-участниц. К нам уже и из-за границы приходят школы. Мы не можем присваивать им статус участников, но школы-партнеры из-за границы у нас уже есть.