Интерактивный образовательный проект, направленный на знакомство школьников с традиционными религиями России в игровой форме представлен в понедельник в Мосгордуме. Фонд поддержки образования (ФПО) «Ноосфера» предлагает ученикам 4–6-х классов раскрасить пасхальное яйцо, украсить кипу, выложить мусульманский орнамент и создать буддистскую мандалу. Представители конфессий нашли в образовательном материале ряд серьезных ошибок, но проект поддержали. Представители столичного департамента образования не исключили его использования в рамках действующей образовательной программы.
Фото: Дмитрий Лебедев, Коммерсантъ / купить фото
В понедельник в рамках заседания комиссии Мосгордумы по делам общественных объединений и религиозных организаций был презентован проект «Чемоданчик для творчества "Я – россиянин"». «Проект успешно апробировался в 50 общеобразовательных школах Москвы, школах Московской, Ленинградской, Вологодской, Калужской и Владимирской областей. Прошлым летом "чемоданчик" долетел до Соловков»,— сообщила на заседании директор благотворительного фонда «Ноосфера» (создатель продукта) Софья Арзуманян.
Она отметила, что интерактивный набор предназначен для детей 4–6-х классов и предоставляется школам на благотворительной основе: «В чемоданчике имеются материалы для класса из 30 человек, занятие длится примерно полтора часа». Согласно проекту урок начинается с просмотра фильма «Традиционные религии России», после чего дети должны заполнить сводную таблицу для усвоения материала и приступить к настольным играм, а также созданию поделок. Так, дети разрисовывают христианское пасхальное яйцо, украшают с помощью декоративных материалов иудейскую кипу, выкладывают из мозаики мусульманский орнамент и создают буддистскую мандалу. «Особую роль играет хрестоматия священных текстов религий России,— рассказала госпожа Арзуманян.— Это позволяет проследить общие нравственные нормы писаний и вывести золотое правило нравственности».
Руководитель образовательных программ Федерации еврейских общин РФ раввин Йонатан Фельдман обратил внимание на сводную таблицу: «Как можно было назвать Авраама основателем иудаизма, понятно же, что это Моисей». По его словам, авторы также некорректно указали, что такое Танах (название еврейского Священного писания, акроним названий трех сборников священных текстов в иудаизме): «Это не только Тора». Кроме того, раввин усомнился, что цитаты из писаний разных конфессий могут быть сведены в общее «золотое правило», так как имеют «совершенно разные этические оттенки».
Неточности отметил также президент Российской ассоциации буддистов Александр Койбагаров: «Президент нас каждый год поздравляет с Сагаалганом и Цаган саром (Новый год по лунно-солнечному календарю.— “Ъ”), но никак не с Весаком, как написано в одном из материалов». По его словам, в буддистской части проекта использованы термины южного буддизма, в то время как основная часть российских буддистов — представители тибетского буддизма.
«Верующие родители своих детей могут не пустить на такие занятия. Они скажут: "почему прикасался к христианским святыням или к мусульманским?"» — поделился сомнениями заместитель заведующего сектором МВД Синодального отдела по взаимодействию с вооруженными силами и правоохранительными учреждениями протоиерей Александр Добродеев.
По мнению консультанта управления реализации госполитики в сфере образования департамента образования Москвы Татьяны Ершовой, «Чемоданчик» нельзя рассматривать как отдельный проект: «Он должен быть включен в работу, которая уже с 2013 года ведется в рамках курса "Основы религиозных культур и светской этики" и продолжается сейчас в "Основах духовно-нравственной культуры народов России"». Кроме того, чиновник попросила представителей «Ноосферы» реализовать проект также и в «компьютерном варианте» для проекта «Московская электронная школа».