Вузовский диплом проигрывает курсам профессиональной подготовки. Во всемирном банке отметили, что работодатели перестали обращать внимание на высшее образование. Количество лет, потраченных на него, по данным аналитиков банка, уже редко влияет на зарплату на российском рынке труда. От чего теперь зависит ценность сотрудника? И где учиться, чтобы хорошо зарабатывать? Выяснял Николай Долгополов.
Фото: Дмитрий Лебедев, Коммерсантъ / купить фото
Фото: Дмитрий Лебедев, Коммерсантъ / купить фото
Образование все меньше влияет на доходы сотрудников российских компаний. Аналитики Всемирного Банка подсчитали, что если в 2001 году каждый дополнительный год обучения мог повысить зарплату примерно на 10%, то сейчас это значение упало примерно в два раза. Размер отдачи от образования сейчас находится на уровне начала 90-х. В России показатель один из самых низких в мире.
Возможно, это статистический эффект, к которому привело перенасыщение рынка специалистов с университетскими дипломами. Директор фонда технологической поддержки образования «Навигатор образовательных технологий» Антон Бордин считает, что ценность сотрудника в глазах работодателя сейчас зависит а основном от его практических навыков: «На сегодняшний момент наличие высшего образования никак не влияет на уровень зарплаты при приеме на работу соискателя. Это связано с тем, что за последние 10 лет для большинства работодателей и hr-специалистов оно стало чем-то самим собой разумеющимся. Даже человек, который получил высшее образование в области дизайна или банковского дела, все равно хочет узнать для себя, как работает тот же финтех-рынок, или улучшить программные знания о Photoshop, других приложениях. Эти навыки, конечно же, нужны, и они позволяют в дальнейшем расти профессионально».
Работодатели все реже обращают внимание на то, заканчивали ли соискатели магистратуру, соглашается руководитель «Лаборатории карьеры» Алена Владимирская. При этом, по ее словам, бизнес пока не готов нанимать сотрудников совсем без высшего образования:
«У нас образование очень сильно оторвано от бизнеса.
Поэтому, условно говоря, сначала люди пять-шесть лет где-то учатся, а потом бизнес понимает, что их надо фактически переучивать, потому что знания очень старые. Для многих профессий становится вообще неважно, у вас полное высшее, магистратура или бакалавриат. Не готовы брать без высшего, потому что все-таки должен быть какой-то общий уровень».
В России низкая отдача от высшего образования — на уровне 8% от зарплаты. К примеру, менеджеру по продажам в Москве с доходом порядка 100 тыс. руб. в месяц диплом обеспечивает условную прибавку всего 8 тыс. руб. по сравнению с таким же работником без высшего образования. В странах Евросоюза этот показатель доходит до 10%, а в среднем по миру до 15%.
Но, несмотря на то, что отдача от обучения снижается, интерес к дополнительному образованию в России сохраняется, отмечает ведущий образовательных программ «Сколково» и Агентства стратегических инициатив Дмитрий Судаков: «Во-первых, почти вся работа стоит одинаковых денег. Разница между зарплатой водителя и инженера, если брать в среднем по стране, составляет где-то 25%, в то время как в США она составляет около 300%. Во-вторых, сейчас работадатели ценят дополнительное образование. Намного более востребованы форматы, связанные с быстрым развитие конкретных компетенций, навыков. Ценность формального образования несколько снижается. Люди продолжают рваться получать одно за другим высшее образование, считая, что это их как-то спасет. К сожалению, цифры показывают, что это не так».
До сих пор выпускникам вузов, устроившимся на свою первую работу, зачастую рекомендуют забыть все, чему их учили в институте, и начинать с практики. Как следствие, на рынке наблюдается бум краткосрочного и онлайн-образования, которое дает пошаговые инструкции по специальности. А также растет популярность корпоративных университетов внутри крупных компаний.
По данным ТАСС, до 2023 года на реализацию нацпроекта «Образование» будет выделено 500 млрд руб. с лишним. Проект призван обеспечить России место в списке 10 ведущих стран по качеству знаний, которые получают школьники и студенты.