Дети денег

Пока ребенок маленький, сомнений не возникает — бесспорно, ему лучше жить за городом. Стоит малышу чуть подрасти или маме потерять терпение воспитывать дитя без посторонней помощи — и проблемы начинают сыпаться на благополучное семейство как из рога изобилия.

Пока старшему сыну не исполнилось трех лет, я не переставая радовалась тому, как мудро мы поступили, переехав за город. Вместо того чтобы наматывать с коляской круги в городском парке, мучиться с подъемом коляски в подъезде, я одевала малыша, выставляла его в коляске с радионяней на крыльцо и пару часов наслаждалась свободным временем.

Скоро мои городские приятельницы начали сражаться с появившимися у их урбанизированных детей астмами и аллергиями, а также водителями, чересчур резво объезжающими детскую площадку. Я же спокойно наблюдала, как мои (уже двое) дети играют во дворе дома, здоровые и румяные от свежего воздуха, и никогда не знала проблем с их аппетитом.

Однако когда Теме исполнилось три года, ему перестало хватать компании младшего брата и срочно потребовалось общение с другими детьми. Мы перезнакомились со всеми соседскими детьми и, соответственно, их мамами.

Но если с общественной площадки можно уйти в любой момент, то за городом общение детей превращается в сложные отношения их мам. Оборачиваются они выпадением из социума и порой совершенно необъективной оценкой себя и действительности. Детям быстро удалось превратить мою жизнь в ряд светских мероприятий поселкового масштаба. Чтобы вырваться из утомляющей череды походов в гости к соседкам, я начала возить детей на занятия.

Ближайшая приличная изостудия, музыкальный театр и студия развивающих игр оказались в 15 километрах от дома. На первый взгляд недалеко. Если принять во внимание, что занятия начинаются в девять утра (иначе не успеть к обеду и дневному сну), наш климат, требующий надевать на детей массу вещей, и самих детей, весело убегающих вверх-вниз по лестнице вместо того чтобы собираться, становится понятно, что опаздывали мы регулярно.

Правила охраны детских заведений в последнее время значительно ужесточились. В наш развивающий центр детей пускают на занятия, только если они приедут вовремя и поднимутся в класс вместе с преподавателем. Съездив несколько раз вхолостую, я решила сменить уроки на бассейн.

Ближайший оказался в Moscow Country Club. Детям там понравилось. У них появились новые друзья — дети, чьи родители арендуют дома в коттеджном поселке гольф-клуба. Но я заметила пугающую меня тенденцию. Я знаю, что бассейн Country Club — спортивное заведение, что называется, класса "люкс", знаю, во что обходится там плавание. У детей же, я вижу, складывается впечатление, что все бассейны такие, все детские площадки сделаны на заказ, а у детей есть няни. Получается, что я сама выбираю для них реальность, которая к настоящей жизни имеет весьма отдаленное отношение.

Другая сторона медали — как относиться к появлению на занятиях детей в сопровождении телохранителей? Хорошо еще, если это только "вопрос престижа родителей". Если же ребенку действительно угрожает опасность, мягко говоря, не хочется, чтобы собственный ребенок оказался в этот момент рядом.

Я знаю достаточно малышей, которые в трамвай или метро попадали только как на экскурсию. Дочка моих друзей (тоже выросшая за городом) лишь в школе узнала, что не все люди живут в частных домах. Теперь ее мама вынуждена бросить работу и сопровождать ребенка в школе — девочка боится. Так проявляется ее культурный шок, вызванный рассказами одноклассников о социальной среде, в которой мы сами выросли.

Если вам кажется, что такие случаи единичны, готова поспорить. Почему в таком случае печатаются и пользуются спросом пособия для учителей под названием, например, "Как справиться с детьми богатых родителей"?

Впрочем, учителя частных школ, на мой взгляд, таких книжек не читают. Судя по опыту друзей, они передали воспитание детей на откуп родителям. Частные школы заинтересованы в каждом ученике, раздражения родителей опасаются — и не зря. В итоге проигрывает основное — процесс обучения. Неуважение к педагогу тормозит его так же сильно, как нехватка преподавателей в государственных школах.

А если в классе двоечник, который тянет назад весь класс? А если таких учеников полкласса? Это, пожалуй, одна из самых острых проблем частных школ. Оказалось, для того, чтобы дать детям приличное образование, материальной базы школы и сильных педагогов недостаточно. Вероятно, даже более значим в учебном процессе авторитет учителя.

Родители, которые платят приличные деньги педагогам, естественно, считают себя вправе вмешиваться в учебный процесс и отношения между учителями и учениками. Тем более что сами педагоги, как правило, не возражают. Результаты говорят сами за себя. Согласно статистике, количество выпускников частных школ, с первой попытки поступивших в престижные вузы, как правило, составляет 100%. Успех феноменальный. На первый взгляд. При ближайшем рассмотрении оказывается, что едва ли не большинство студентов числятся на платных отделениях.

Выход, на мой взгляд, конечно, есть. В данном случае самый непростой. Вместо того чтобы строить резервации для обеспеченных, стоит заняться изменением социальной среды. Для этого, правда, придется достигнуть определенного уровня сознания. Выше принципа "после меня хоть потоп".