Онлайн-образование набирает признание

Российский рынок EdTech трансформируется вслед за развитием цифровых технологий и расширяется в ответ на запросы рынка труда. По итогам 2023 года крупнейшие EdTech-компании увеличили выручку на треть: заинтересованные в трудоустройстве студенты выбирают образовательные сервисы для получения навыков, востребованных работодателями. Компании, в свою очередь, воспринимают студентов курсов как полноправных участников рынка наравне с выпускниками вузов. Эксперты прогнозируют устойчивый рост российского рынка EdTech в ближайшее 3–5 лет, в том числе из-за системного дефицита кадров в цифровой экономике.

Выйти из полноэкранного режима

Развернуть на весь экран

По данным Smart Ranking, суммарная выручка 100 крупнейших образовательных сервисов России в 2023 году достигла 119 млрд руб. По сравнению с 2022 годом показатель вырос на 32%. Аналитики в начале 2023 года давали более скромные прогнозы по темпам роста — на уровне 20%. В 2024 году рынок EdTech может вырасти еще на 15–20% в базовом сценарии Smart Ranking. Наибольший сегмент рынка занимает дополнительное профессиональное образование (ДПО, 35%): выручка в нем выросла на 27% и достигла 43,5 млрд руб.

Рост выручки EdTech-компаний в 2023 году объясняется двумя ключевыми факторами: увеличением стоимости платных образовательных программ и численности обучающихся. «Контентная часть образования чувствительна к оплате труда. Фонд оплаты труда составляет порядка 60% затрат: в процессе задействованы методологи, продюсеры, преподаватели, кураторы. Одновременно мы видим по крупным компаниям рост количества обучающихся — это и профессиональная подготовка, переподготовка, дополнительное образование, лайфстайл и саморазвитие»,— рассказывает директор направления EdTech в «Сколково» Наталья Царевская-Дякина.

Крупнейшими игроками EdTech-рынка по итогам 2023 года стали принадлежащий VK Skillbox Holding Limited (12,3 млрд руб., рост на 11,1%), Skyeng (12 млрд руб., рост на 26,2%) и корпорация Синергия (8,474 млрд, рост на 24,3%). Такую аналитику приводит Smart Ranking. Холдинг Skillbox при этом остается крупнейшей EdTech-компанией в рейтинге третий год подряд. В Skillbox востребованность онлайн-курсов объясняют усилившимся в последние годы трендом на переквалификацию и гибкостью формата. Аудитория платформ разная, при этом большая часть пользователей хотят карьерных изменений, смены профессии или повышения дохода. «Каждый год десятки тысяч человек, которые проходят курсы на платформах холдинга, благодаря обучению находят работу — за последний год этот показатель вырос вдвое. Мы сотрудничаем с сотней российских работодателей, в том числе самыми крупными, такими как VK, “Яндекс”, “Сбер”, Альфа-банк и МТС»,— рассказывает основатель и генеральный директор Skillbox Дмитрий Крутов.

Образование становится доступнее

В ближайшие годы рынок EdTech продолжит расти, уверены эксперты. Управляющий директор холдинга Ultimate Education, член совета РАЦИО Никита Подлипский называет одним из ключевых факторов роста профессионального EdTech квалификационную яму (несоответствие навыков потенциальных работников требованиям работодателя). В РФ она может насчитывать до 30 млн человек. «Это не только IT-сегмент. Речь идет о специалистах всех отраслей экономики, которым требуется переподготовка либо повышение квалификации, чтобы соответствовать запросу рынка»,— отмечает эксперт.

Образовательные сервисы быстрее вузов реагируют на запрос рынка труда и способны оперативно адаптировать программы обучения. «Чтобы запустить онлайн-курс в EdTech, обычно уходит несколько месяцев на подготовку, анализ рынка труда, понимание перспективных профессий, где есть спрос на выпускников, дефицит кадров, чтобы после обучения студенты быстро могли найти работу, которая приносила бы не только больше удовольствия, но и денег»,— говорит консультант по образовательному продукту и аналитике, бывший контент-директор Skyeng и Skypro Михаил Свердлов. По его словам, в процессе обучения собирается большое количество данных по образовательному процессу, что позволяет корректировать программы так, что новая группа студентов учится уже по измененной программе. «Это постоянный процесс улучшения, такая гибкость, к сожалению, недоступна вузам»,— считает Михаил Свердлов. Дмитрий Крутов отмечает, что Skillbox два года назад сделал первые шаги в пользу адаптивных траекторий обучения, запустив первые на российском рынке ДПО-продукты с нелинейным прохождением обучения. Слушатели курсов могут самостоятельно формировать образовательный трек, выбирая только те учебные модули, которые помогут им в профессиональном развитии. Онлайн-программы образования дают возможность сразу же практиковаться и пополнять портфолио, что является большим плюсом для работодателей, отмечает он.

По данным исследования Центра социологии высшего образования Высшей школы экономики, российские студенты получают высшее образование, чтобы повысить шансы на трудоустройство. Опрос более 5 тыс. студентов-первокурсников девяти ведущих российских вузов показал, что инструментальные мотивы (получение специальных знаний — 59%, улучшение шансов на трудоустройство — 54%) наиболее популярны среди студентов. Одновременно данные внутренних исследований Ultimate Education показывают, что более 90% студентов видят ценность получения дополнительного онлайн-образования для достижения поставленных карьерных целей, включая повышение профессиональной квалификации, повышение зарплаты и смену профессии. «В представлении большинства обучающихся университет должен готовить из них специалистов, нужных на рынке труда, а вузы говорят о фундаментальности образования и не готовы брать ответственность за последующее трудоустройство студентов. В этом плане компании в сегменте EdTech не только понимают цели и потребности рынка труда и своих клиентов, они зачастую гарантируют трудоустройство или возврат денежных средств за обучение»,— поясняет Михаил Свердлов.

Развитие образовательных сервисов может способствовать решению социально-экономических проблем: гибкие и доступные форматы обучения позволяют выпускникам сменить профессию и повысить доход. По словам Натальи Царевской-Дякиной, EdTech-компании привлекают людей, которые никогда бы не пошли учиться офлайн и были вычеркнуты из рынка классического образования. Поскольку из-за демографической ямы в карьерную гонку активно возвращаются люди старше 40–45 лет, они также охотно учатся, совмещая курсы с работой. Востребованность услуг образовательных сервисов продолжит расти также из-за быстрых изменений на рынке: полученные в университете или на тех же курсах навыки быстро устаревают. В России, как и во всем мире, «обучение в течение всей жизни».

Работодатели выбирают навыки

Несмотря на рост популярности образовательных сервисов, на рынке труда сохраняется установка, что компаниям нужны люди с высшим образованием, говорит Наталья Царевская-Дякина. «Только навыки, знания и опыт к диплому не привязаны»,— напоминает она. На практике большинство работодателей уже воспринимают выпускников курсов как полноправных кандидатов. По данным сервиса Зарплата.ру, только 15% руководителей компаний не готовы нанимать выпускников онлайн-курсов. Большинство из них уверены, что на таких курсах нет практики, а у выпускников — опыта решения реальных бизнес-задач. Опыт найма выпускников онлайн-курсов при этом есть уже у 56% управленцев. По данным опроса менеджеров по подбору персонала, тимлидов и технических директоров более 33 компаний (в том числе VK, СИБУР, «Авито» и «Контур»), 69% респондентов рассматривают выпускников онлайн-курсов наравне с другими кандидатами.

По словам Михаила Свердлова, обучение на онлайн-курсах — отличный способ сменить профессию максимально быстро и получать только нужные для отрасли навыки, набираться опыта на реальных проектах. Аналитик Smart Ranking Маргарита Арановская рассказывает, что учиться с помощью образовательных сервисов можно практически чему угодно, но больше всего программ сконцентрировано на профессиях, связанных с цифровыми навыками. Прежде всего это IT-специалисты, графические дизайнеры, онлайн-маркетологи. «У нас “цифрозависимое” государство: все крупнейшие системы государственных и частных структур выстроены вокруг IT-процессов. У нас огромная емкость рынка, и потребность в IT-специалистах не закрыта до сих пор»,—объясняет Наталья Царевская-Дякина. Дмитрий Крутов добавляет, что освоение цифровых специальностей дает возможность развивать экономику в регионах. «Люди, получившие цифровую специальность, могут не уезжать из своего города, работать удаленно, получать хорошую зарплату и тратить эти деньги на своей малой родине»,— говорит он.

Екатерина Кузнецова