разбор полетов
Вчера исполняющий обязанности министра образования и науки Станислав Николаенко подвел итоги проведенного на прошлой неделе внешнего государственного тестирования (см. Ъ от 1 июня). Господин Николаенко сделал это в ходе совещания с руководством своего ведомства, руководителями областных управлений образования и ректорами вузов. Главной проблемой, выявленной на совещании, оказалось нежелание вузов приравнивать результаты тестов к оценкам вступительных экзаменов. Именно это, по мнению руководства Минобразования, привело в некоторых регионах к низкой явке учеников в пункты тестирования.
На селекторном совещании, которое вчера провел и. о. министра образования и науки Станислав Николаенко, присутствовали все его заместители, почти весь аппарат ведомства, а также руководители региональных управлений образования и ректоры вузов — связь с ними обеспечивалась с помощью прямых телемостов. Впрочем, региональные руководители и ректоры в мероприятии участия почти не принимали — основную часть времени Станислав Николаенко и его заместители по очереди выступали с длинными докладами, фоном для которых служили сонные и явно скучающие лица региональных работников сферы образования на телеэкранах.
Главным вопросом, обсуждаемым на совещании, стало подведение итогов прошедшего внешнего тестирования. Как и предполагали многие руководители вузов и школ, основной проблемой, выявленной по итогам тестирования, стало нежелание вузов признавать результаты тестов. Заместитель главы Минобразования Михаил Степко отметил, что вузы не имеют права не засчитывать результаты тестов вместо вступительных экзаменов. Однако, по его словам, в министерстве считают, что ряд вузов умышленно занизил пересчет балов тестирования на баллы вступительных экзаменов.
Именно о таком способе исполнения указаний министерства (в части трактовки результатов тестов) Ъ ранее рассказывали в деканатах и ректоратах вузов. Руководители высших учебных заведений объясняли это недостаточно высокими требованиями, предъявляемыми к уровню знаний выпускников разработчиками теста. Кроме того, результаты тестов по украинскому языку отказываются принимать в вузах, объясняя это тем, что в числе вступительных экзаменов есть либо украинская литература, либо сочинение. Во время совещания господин Степко вновь призвал вузы согласовать свои системы перевода баллов с министерством.
Негативное отношение вузов к тестам в некоторых регионах привело к низкой явке выпускников на пункты тестирования. Об этом на совещании говорил другой заместитель главы Минобразования — Виктор Огневьюк. Так, в Херсонской области на пункты тестирования пришли лишь около 60% учащихся. По словам господина Огневьюка, причиной этого могло стать то, что многие вузы в регионе отказались переносить даты вступительных экзаменов и провели их в те же дни, когда проходило тестирование.
Почти все выступавшие на совещании отметили недостаточную подготовку местных властей к проведению тестирования, это, в частности, касалось предоставления помещений для региональных центров тестирования, в которых должны были проверяться тесты. Особое недовольство у Станислава Николаенко вызвало то, что в одной из областей пункт тестирования был размещен в небольшом помещении на седьмом этаже техникума.
— Как можно на 18 квадратных метрах разместить аппаратуру и персонал для обработки тестов? — возмущался господин Николаенко.
Через некоторое время из Днепропетровской области сообщили, что помещение для центра уже найдено.
— Нашли помещение на 400 квадратных метров в ПТУ,— рапортовал непредставившийся днепропетровский чиновник.
— Ну хоть не на седьмом этаже?— На первом!
— Это хорошо, а то как же мы можем обеспечить охрану и не допустить вмешательства в обработку тестов, если это проходит на седьмом этаже ПТУ? — уже спокойно ответил господин Николаенко.
Ранее руководство МОН сообщало, что одной из причин объективности внешнего тестирования будет именно строгий контроль за проведением тестирования и охрана центров обработки тестов от посторонних.
В конце совещания Станислав Николаенко резюмировал, что проведение тестирования требует гораздо лучшей организации: "Надо много чему учиться. Как оказалось, даже тому, как правильно наклеивать номер на бланк тестирования".