Сбор талантов
В Соединенных Штатах одаренных в разных областях детей ищут в каждой школе. На это направлены многочисленные государственные и частные программы. В России же до последнего времени таланты находили себя сами — кто сумел пробиться, тот и получал от частных фондов поддержку. В первую очередь это касается талантливых музыкантов и художников. По примеру американского опыта в России начали искать таланты во всех музыкальных и художественных школах страны. По инициативе частного фонда запущена федеральная программа "Где рождается искусство".
Поиск лучших
Попасть в поле зрения благотворительных фондов непросто, особенно если юное дарование живет и учится не в Москве или Санкт-Петербурге. Родители таких детей должны обладать большой пробивной силой. Чтобы талант заметили, нужно ездить на конкурсы, писать заявки на гранты или таскать ребенка по кабинетам начальников. Единой системы отбора талантливых детей до сих пор не было. Закончивший с отличием музыкальную либо художественную школу житель Костромы или Сахалина, как правило, творческую карьеру не выберет: выбиться в люди шансов практически нет. Тем более что в последнее время и школ-то этих становится меньше. С введением закона "Об общих принципах организации местного самоуправления в РФ" финансирование дополнительного образования переложили с федерального уровня на региональный, и школы так называемого дополнительного образования стали закрываться.
О критическом состоянии со школами заговорили известные музыканты, многие их которых сами прошли через традиционное советское музыкальное образование. Так, в прошлом году благотворительный фонд известного пианиста, народного артиста Юрия Розума обратился в Федеральное агентство по культуре и кинематографии с предложением найти способ поддержать если не все, то хотя бы лучшие музыкальные школы и школы искусств.
Предложение было одобрено, но при условии, что фонд сам разработает систему отбора и самостоятельно будет изыскивать средства для материального вознаграждения лучших из лучших. "Вы представляете, что это такое — отобрать лучшие школы в каждом регионе, а в лучшей школе — первых учеников? — говорит вице-президент фонда Константин Шаповаленко.— Оказалось, что только на Камчатке 20 школ, в каждой из которых учится более ста учащихся. То есть востребованность такого дополнительного образования колоссальная".
Было решено, что в каждом субъекте федерации должны быть выбраны две школы — искусств (художественная, хореографическая и т. д.) и музыкальная. Победителям фонд готов был выделить по 100 тыс. руб. Затем конкурс среди школ должен переходить на федеральный округ, где тоже должны быть выбраны две школы по разным направлениям, они получают по 300 тыс. руб. Количество же стипендиатов, то есть лучших учеников, не ограничивается, они получают ежемесячную стипендию от 1,5 тыс. до 3 тыс. руб. Размер стипендии зависит от количества лауреатов. Существуют возрастные ограничения: стипендиат должен быть не старше 18 лет и учиться в начальной школе дополнительного образования.
"Поскольку гранты должен выдавать фонд,— рассказывает господин Шаповаленко,— мы столкнулись с тем, что спонсоры не готовы давать деньги на абстрактные школы. Проводя пилотный проект в Дальневосточном округе, мы поняли, что деньги не должны идти на ремонт школы, это не цель проекта. Деньги должны иметь конкретного адресата, пусть это будет талантливый ребенок или талантливый педагог. Поэтому в этом году мы определили, что школы-победители должны распределять грант среди учителей, в противном случае программа будет работать на сохранение городского хозяйства, а не на то, чтобы сохранить должный уровень музыкального и художественного образования".
Отбор школ и учащихся происходит на месте. Фонд собрал экспертную комиссию, куда вошли именитые музыканты и художники. Комиссия выезжает в регион и смотрит те школы, которые подали заявку на участие.
"Мы хотим, чтобы на местах понимали, что мы ищем действительно лучшие школы, поэтому просим все областные администрации подавать заявки о том, какие школы готовы участвовать в конкурсе,— объясняет вице-президент фонда.— К сожалению, в Дальневосточном регионе без перегибов не обошлось. Администрация диктовала школам, кому подавать заявки, а кому нет. Так, например, по рекомендациям педагогов, естественно не согласованным с местной властью, эксперты заехали в отдаленную от цента краевую школу. Школа оказалась удивительной и по энергетике, и по количеству действительно одаренных учеников, но расположена в чудовищном здании. Администрация не допустила школу до конкурса, а мы, к сожалению, не можем включать в конкурсную программу те школы, которые не выказали желания участвовать в ней. Проследить за всеми хорошими, но бедными школами невозможно".
Хотя всю работу, по существу, проделывает фонд, государство тоже стало заметным участником проекта. Из федерального бюджета покрываются транспортные расходы экспертной комиссии (с учетом того, что география проекта охватывает всю Россию, статья расхода немалая). Но самое важное, что за счет федеральной поддержки региональные чиновники серьезно относятся к программе и если не помогают комиссии, то по крайней мере не мешают работать.
Фонд на пустом месте
Фонд Юрия Розума, как и многие подобные фонды, создался по воле случая. Два года назад Розуму позвонил директор музыкальной школы, расположенной рядом с дачей пианиста. Директор сказал, что хотел бы назвать школу его именем. Таким образом директор надеялся привлечь внимание к постепенно умирающей школе. Музыкант согласился, но когда через некоторое время приехал в школу, то понял, что поднимать школу, носящую его имя, нужно самому. "Это деревянная школа в очень плохом состоянии,— говорит Юрий Розум.— Мое имя в качестве основного актива никак не поможет им создать попечительский совет и найти спонсоров. Родилась идея создать международный фонд, целью которого было бы поднять школу в Загорянке до международного уровня. Чем больше мы погружались в проблемы музыкального начального образования, тем яснее становилось, что одной школой обойтись нельзя. В стране практически нет систем отбора и продвижения талантливых детей, поэтому возникла идея отбирать лауреатов фонда. И главное — разработать такую систему".
Впрочем, как утверждает вице-президент фонда Константин Шаповаленко, за два года работы так и не удалось реализовать объективную систему отбора: "Сейчас наши эксперты — обычно это не менее восьми именитых музыкантов и художников — отбирают детей и школы по велению души. От этого критерия очень сложно отойти. За год апробации федеральной программы в четырех регионах Дальневосточного округа мы поняли, как можно сделать систему отбора объективной".
С этого года каждый эксперт, выезжающий на место, должен будет отмечать в анкетах состояние школьного здания, наличие музыкальных инструментов, а также писать характеристики на детей. Окончательный вердикт будет выносить другая комиссия, находящаяся в Москве. Эти эксперты не будут знать детей и педагогов в лицо, а будут судить исключительно по бумагам. У такого подхода есть свои минусы и плюсы, но, как считают в фонде, это позволит создать более четкое представление о победителях программы. Впрочем, отобранные фондом дети раз в году должны будут приезжать на отчетный концерт в Москву, чтобы подтверждать свой талант и продлевать еще на год получение гранта. Пока это несложно: большинство детей находятся в Москве, хотя приехали они большей частью из регионов в надежде найти свою дорогу в профессию.
"На Арбате я зарабатывала больше мамы"
Алене 12 лет, она скрипач, учится в ЦМШ, лауреат фонда Розума, от которого получает 3 тыс. руб. ежемесячно, и лауреат фонда Владимира Спивакова, от которого не получает денег, но зато бесплатно ездит выступать по всему миру.
"Наверное, я еще чей-нибудь лауреат,— говорит Алена.— Часто бывает, что мне только говорят, что я улетаю в ту или иную страну, а кто это организует, мы с мамой и не знаем. Вот недавно я приехала из Японии, где выступала с другими музыкантами, но кто меня пригласил и купил билет, я не знаю". Для того чтобы Алену заметили, мама с девочкой переехала из Рязани в Москву.
"В Рязани мы жили до моих восьми лет, со мной занимался лучший педагог, а потом, когда он умер, мне стало некуда идти. Мы бы не смогли найти в городе еще одного такого же сильного учителя. Тогда мы собрались и приехали в Москву".
Алена вспоминает, что первое время было совсем не здорово. Впрочем, в ЦМШ, куда они пришли сразу с вокзала, их выслушали и прослушали, и педагог по скрипке согласилась бесплатно заниматься с девочкой до вступительных экзаменов, чтобы Алена не потеряла навык. "По будням я занималась, а по выходным я играла здесь". Мы разговариваем с Аленой в фонде Розума, расположенном в переулках Старого Арбата, и я уточняю, сразу ли она попала в фонд, перебравшись в Москву. "Да нет же! Я играла не в фонде, а на самом Старом Арбате. Передо мной стоял пакет, и люди, которым нравилось, как я играю, кидали деньги. Получалось очень прилично — по крайней мере больше, чем мама зарабатывала. На эти деньги мы и жили первое время".
С фондом Розума Алена познакомилась на концерте в Швейцарии, куда ее отправили выступать от ЦМШ, а может быть, и от фонда Спивакова — она уже и не помнит. Там же кто-то из слушателей подарил дорогую скрипку. "Играть на ней пока не могу — она для меня большая, но мне уже очень хочется вырасти скорее, чтобы дорасти до этой скрипки". Где-то между Швейцарией и Францией другой слушатель, проникшись мастерством девочки, предложил свою финансовую помощь — исправно покрывает расходы на аренду квартиры в Москве. Есть и московский меценат, который тоже помогает Алене и ее маме из любви к искусству.
Чем заметнее успехи, тем больше становится людей, готовых безвозмездно помогать раскрытию таланта, только для этого нужно все бросить и переехать поближе к меценатам. Это история не только Алены, но и других одаренных детей в регионах. А переехать на новое место жительства и начать все с нуля далеко не каждому под силу, особенно ребенку. Собственно, на то, чтобы убрать такой перекос, и направлена программа "Где рождается искусство".
Программа рассчитана на семь лет. В результате в каждом регионе и федеральном округе должны быть определены самые сильные школы искусств и музыки. Именно эти школы должны стать культурообразующими. В них будут преподавать лучшие учителя, и школы будут отбирать себе наиболее одаренных детей. Но лучших из лучших соберут все-таки в одном месте. По замыслу фонда Розума — в Загорянке. Там, где сейчас стоит старая деревянная школа, будет построен большой интернат, куда приезжали бы дети со всего мира. Собственно, такие интернаты--школы искусств есть в каждой западной стране. Впрочем, открытие такой школы не входит в федеральную программу, поэтому реализация этой идеи пока еще в далекой перспективе.