Вчера представители педагогического сообщества выступили за создание единого учебника по обществоведению для российских школьников. Обществознание является самым популярным предметом для сдачи ЕГЭ по выбору, гуманитарные вузы чаще всего устанавливают его в качестве вступительного испытания. Так, в 2015 году обществознание сдавали 51,2% выпускников. Однако, утверждают участники прошедшего в Московском государственном педагогическом университете круглого стола, ни один из существующих учебников по обществоведению не соответствует требованиям ЕГЭ. "Существующие учебники во многом оторваны от требований экзамена, реальных возможностей учащихся и учителей",— считает, в частности, "Учитель года-2015" Иван Федоров, преподающий историю и обществознание в одной из школ Самарской области. Он говорит, что учебник должен быть создан на базе единого школьного стандарта, которого также пока нет: "Стандарт нужен, чтобы дети знали, что спросят на экзамене". Мораль, например, авторы разных учебников трактуют по-разному, и чтобы успешно сдать экзамен, выпускник должен дать ту формулировку, которая устроит экзаменатора. Как рассказывает господин Федоров, в Самарской области ни один выпускник не смог дать определение основам конституционного строя — этого в учебнике тоже нет.
Единый стандарт преподавания, напомним, уже утвержден для истории, на очереди — русский язык и литература, а также математика. При этом педагоги предупредили о необходимости избежать морализаторства. "Обществознание несет в себе фантомные боли идеологического содержания,— подчеркнула завкафедрой философии образования МГУ имени Ломоносова Елена Брызгалина.— Учебник должен настраивать на открытость информационного пространства и столкновение позиций". По мнению госпожи Брызгалиной, главную роль в написании нового учебника по обществознанию должны играть не академические ученые, а психологи и практикующие учителя. Юлия Старостина